LA SIMULACIÓN COMO HERRAMIENTA EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE ENFERMERÍA
DOI:
https://doi.org/10.66587/Palabras clave:
simulación, estrategias, educación en enfermeríaResumen
La simulación como estrategia metodológica existe desde hace mucho tiempo en el proceso formativo de los profesionales de enfermería; sin embargo, últimamente ha cobrado un interés mayor en el campo de la enseñanza universitaria de muchos países debido al interés por la calidad y seguridad del paciente, proporcionando a los estudiantes escenarios muy parecidos al entorno clínico antes de afrontarlos con el paciente real. Este artículo de reflexión recoge información sobre la simulación como estrategia de enseñanza en la formación de enfermería y cómo se involucra al estudiante en el proceso de aprendizaje. Se ha accedido a diversas bases de datos y publicaciones, lo que ha permitido plasmar un enfoque analítico y reflexivo del tema. El desarrollo presenta cinco apartados: Simulación como herramienta pedagógica, efecto de la simulación en el aprendizaje, importancia de la simulación en la formación de enfermería, ¿la simulación reemplaza la práctica clínica?; y, por último, las oportunidades y desafíos de la simulación en el contexto educativo. Dentro del análisis rescatamos la importancia y beneficios de la simulación en enfermería y otras ciencias de la salud. Aporta ventajas en la adquisición de habilidades psicomotoras en procedimientos específicos, sin embargo, la simulación no reemplaza a la práctica clínica. En conclusión, la simulación contribuye no solo a mejorar el desarrollo de las competencias, sino también aporta en la seguridad del paciente al minimizar el llamado “error humano”.
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