BARRERAS Y FACILITADORES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS NUTRICIONALES EN NIÑOS INDÍGENAS: UNA REVISIÓN DE ALCANCE
DOI:
https://doi.org/10.66587/Palabras clave:
desnutrición crónica, programas sociales, implementación, barreras, facilitadores, población indígenaResumen
Objetivo: Identificar el estado del arte sobre barreras y facilitadores para la implementación de programas nutricionales en niños indígenas. Material y métodos: Revisión de alcance de bases de datos de literatura como PubMed, SciELO, Dialnet, Redalyc, ProQuest y Google Académico de artículos sobre el tema, publicados entre 2005 y 2024, en revistas indexadas, en inglés y español. Se excluyeron los trabajos sin acceso a texto completo o que fueran comentarios, cartas al editor, entre otros. Se categorizaron las barreras y facilitadores usando el Consolidated Framework for Implementation Research, y distinguiendo regiones geográficas (América, y África y Asia). Resultados: De 2180 estudios encontrados, se incluyeron solo 15: ocho en América, tres en África y tres en Asia. Aspectos del entorno interno de los programas, que reflejan problemas de gestión financiera y de insumos, son las barreras más mencionadas; mientras que los facilitadores más mencionados tienen que ver con el entorno externo, como el apoyo de autoridades y beneficiarios. Destaca también el papel de las creencias locales como barrera. Conclusiones: Las barreras y los facilitadores encontrados demuestran la importancia de dar seguimiento al desempeño de los programas y su funcionamiento, así como el lograr el apoyo local previamente a su implementación para asegurar los resultados esperados.
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